ПОРАДИ БАТЬКАМ П'ЯТИКЛАСНИКА

1. Відчувайте спокій та рівновагу. Тільки у такому стані починайте спілкування з дитиною. Пам’ятайте, що спілкуватись у люті, роздратуванні недопустимо. Основними помічниками у складних ситуаціях є терпіння, увага, розуміння.

2. Якщо Вас щось турбує в поведінці дитини, якомога швидше зустріньтеся і обговоріть це із класним керівником, шкільним психологом.

3. Якщо в родині відбулися події, що вплинули на психологічний стан дитини, повідомте про це класного керівника. Саме зміни в сімейному житті часто пояснюють раптові зміни в поведінці дітей.

4. Цікавтеся шкільними справами, обговорюйте складні ситуації, разом шукайте вихід із конфліктів.

5. Порадьте дитині в складних ситуаціях звертатися за порадою до класного керівника, шкільного психолога.

6. Привчайте дитину до самостійності поступово: вона має сама збирати портфель, телефонувати однокласникам і питати про уроки тощо. Не слід відразу послаблювати контроль за навчальною діяльністю, якщо в період навчання в початковій школі вона звикла до контролю з вашого боку.

7. Не обмежуйте свій інтерес звичайним питанням типу: «Як пройшов твій день у школі?». Кожного тижня вибирайте час, вільний від домашніх справ, і уважно розмовляйте з дитиною про школу. Запам'ятовуйте окремі імена, події та деталі, про які дитина вам повідомляє, використовуйте їх надалі для того, щоб починати подібні розмови про школу. Не пов'язуйте оцінки за успішність дитини зі своєю системою покарань і заохочень.

8. Спілкуючись з дитиною, хваліть виконавця. Критикуйте виконання.

9. Ваша дитина має оцінювати свою гарну успішність як нагороду, а неуспішність - як покарання.

Якщо у дитини навчання йде добре, проявляйте частіше свою радість. Висловлюйте заклопотаність, якщо у дитини не все добре в школі.

10. Допомагайте дитині виконувати домашні завдання, але не робіть їх самі. Продемонструйте інтерес до цих завдань. Якщо дитина звертається до вас з питаннями, пов'язаними з домашніми завданнями, допоможіть їй знайти відповіді самостійно, а не підказуйте їх. Допоможіть дитині відчути інтерес до того, що викладають у школі.

11. З'ясуйте, що взагалі цікавить вашу дитину, а потім встановіть зв'язок між його інтересами і предметами, що вивчаються в школі. Наприклад, любов дитини до фільмів можна перетворити на прагнення читати книги, подарувавши книгу, по якій поставлений фільм. Шукайте будь-які можливості, щоб дитина могла застосувати свої знання, отримані в школі, в домашній діяльності. Наприклад, доручіть їй розрахувати необхідну кількість продуктів для приготування їжі або необхідну кількість фарби, щоб пофарбувати певну поверхню.

12. Особливі зусилля прикладайте для того, щоб підтримати спокійну та стабільну атмосферу в домі, коли в житті дитини відбуваються зміни. Намагайтеся уникнути великих змін чи порушень в домашній атмосфері. Спокій домашнього життя допоможе дитині більш ефективно вирішувати проблеми в школі.

13. Виховуйте в дитини позитивне відношення до школи.

Перший раз на п'ятий клас!

Перехід учня з початкової школи до середньої школи співпадає зі своєрідним кінцем дитинства – стабільним періодом розвитку життя дитини. У п'ятому класі на дитину чекає нова система навчання: класний керівник та вчителі-предметники, які викладають нові дисципліни.
Одні п'ятикласники пишаються тим, що подорослішали, і швидко втягуються в навчальний процес, а інші переживають зміни у шкільному житті, і адаптація у них затягується. У такий період діти нерідко змінюються – турбуються без явних на те причин, стають боязкими або, навпаки, розв'язними, надто метушаться. Як результат – у хлопців знижується працездатність, вони стають забудькуватими, неорганізованими, іноді у дітей погіршуються сон та апетит.

Причини повільної адаптації у 5 класі:

1. Різні вимоги з боку вчителів-предметників, необхідність всіх цих вимог і враховувати, і виконувати.

2. Великий потік інформації, незнайомі терміни, слова. Потрібно навчити п'ятикласника користуватися довідниками та словниками, а також навчити питати про значення незрозумілих слів у дорослих.

3. Почуття самотності через відсутність першої вчительки, а класному керівнику не вдається приділити всім необхідну увагу. Всі переживання цього віку природні і допомагають учню дорослішати, тому батькам і вчителям треба просто бути уважнішими і добрішими до хлопців у новому періоді їхнього шкільного життя.

Рекомендації для батьків:

- необхідність зміни навчальної діяльності дитини вдома, створення умов для рухової активності дітей між виконанням домашніх завдань.
- Нагляд батьків за правильною позою під час домашніх занять, правильності світлового режиму.
- Попередження короткозорості, викривлення хребта, тренування дрібних м'язів кистей рук,
- обов'язкове введення в раціон дитини вітамінних препаратів, фруктів та овочів. Організація правильного харчування (залежно від матеріального становища сім'ї).
- Турбота батьків про гартування дитини, максимальний розвиток рухової активності.
- Виховання самостійності та відповідальності дитини як основних умов збереження здоров'я.
- Перша умова шкільного успіху п'ятикласника - безумовне прийняття дитини, незважаючи на ті невдачі, з якими вона вже зіткнулася або може зіткнутися.
- Обов'язковий прояв батьками інтересу до школи, класу, в якому навчається дитина, до кожного прожитого ним шкільного дня. Неформальне спілкування зі своєю дитиною після шкільного дня.
- Можливість спілкування однокласників після школи.
- неприпустимість фізичних заходів впливу, залякування, критики на адресу дитини, особливо у присутності інших людей (бабусь, дідусів, однолітків),
- Врахування темпераменту дитини в період адаптації до шкільного навчання. Повільні і малокомунікабельні діти набагато важче звикають до класу, швидко втрачають до нього інтерес, якщо відчувають з боку дорослих і однолітків насильство, сарказм і жорстокість.
- Надання дитині самостійності у навчальній роботі та організація обґрунтованого контролю за її навчальною діяльністю.
- заохочення дитини, і не лише за навчальні успіхи. Моральне стимулювання досягнень дитини.
- Розвиток самоконтролю, самооцінки та самодостатності дитини.